Res˙menes - CDT N║ 42

 

Humanidades - Ciencias Sociales

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Investigación

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Humanidades - Ciencias Sociales

Relação das universidades com seus stakeholders em Internet: um modelo de análise

Gaete Quezada, Ricardo.

Resumo:

O artigo apresenta os resultados da análise de conteúdos de web sites das universidades andaluzas, examinados a partir da perspectiva da teoria dos stakeholders em um contexto de responsabilidade social universitária, através das tipologias da Comissão Européia (2008) e a tipologia de Burrows (1999). Os resultados obtidos mostram que estas universidades orientam suas relações, principalmente, com as partes interessadas internas, tais como estudantes, investigadores, funcionários administrativos e de serviços e para a Gestão Universitária, através dos conteúdos da Web relacionados com informações e processos eletrônicos. Com base nesses resultados, é possível afirmar que existe uma maior orientação dessas universidades no sentido do estabelecimento de relações contratuais e de transações com as partes interessadas, em detrimento de um relacionamento mais reticulado que contribua para o enriquecimento mútuo e permanente dos integrantes da rede, onde a universidade exerça um papel primordial.

 
 
Palavras chave: educação, responsabilidade social universitária, partes interessadas, sistema universitário andaluz, sites web.
 
Un trabajo más breve sobre el modelo de análisis propuesto en este artículo fue seleccionado por la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA) como finalista del XVI Premio AECA (2010) de artículos de opinión; recibido en junio 2010, admitido en diciembre 2010. Autor: Académico de jornada completa del Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de Antofagasta, Antofagasta (Chile). E-mail: rgaete@uantof.cl
   
 

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Inovação e gestão da tecnologia de firmas industriais de Entre Ríos, Argentina

Pietroboni, R.; Lepratte, L.; Hegglin, D.; Blanc, R; Cettour, W.; Sosa Zitto, R.

 

Resumo:

O estudo da gestão da inovação e as tecnologias em firmas industriais, especialmente nas PMEs na Argentina, resulta relevante para fornecer melhoras nas aprendizagens tecnológicas ao nível da organização e do setor, como também para dar diretrizes de políticas de apoio e promoção de modernizações e inovações tecnológicas desde a posição estatal e desde organizações empresariais. Expõem-se aqui os resultados de um estudo quantitativo desenvolvido na Província de Entre Ríos, cujo objetivo principal foi analisar as condutas tecnológicas, capacidades de inovação e gestão da tecnologia em firmas de setores industriais relevantes durante o período pós-conversibilidade de 2004 a 2008. Os resultados evidenciam escassas condutas inovadoras como também capacidades de inovação que variam segundo o tamanho das firmas, setores industriais, orientação para a exportação e outros fatores pertinentes.

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Palavras chave: economia, gestão da inovação, conduta tecnológica, capacidades de inovação, setor industrial.
 

Artículo producido desde un proyecto de investigación sobre sistemas de innovación, aglomeraciones productivas y desarrollo regional, Convenio Facultad Regional Concepción del Uruguay (FRCU), Universidad Tecnológica Nacional (UTN) –Vicegobernación de la Provincia de Entre Ríos; recibido en agosto 2010, admitido en marzo 2011. Autores: Grupo de Estudio en Calidad y Medio Ambiente, FRCU-UTN (Concepción del Uruguay, Argentina). Email:llepratte@gmail.com, leprattel@frcu.utn.edu.ar

   
 

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Discurso, subjetividade e filosofia prática

Giaccaglia, Mirta A.*; Britos, María del P.*; Candioti, María Elena**; Méndez, María Laura*; De Zan, Julio***

 

Resumo:

Apresentam-se resultados de um projeto de investigação que se orientou a construir ferramentas teóricas para a análise crítica das práticas da democracia atual e das instituições da sociedade. A investigação se inseriu no debate teórico em torno da tensão traçada entre a instância universalista dos princípios da moralidade e da justiça, com a problemática da experiência subjetiva. Propõe-se confrontar as diferentes concepções contemporâneas da relação do discurso e a subjetividade e seus rendimentos para a elaboração de uma filosofia prática que assuma a complexidade do debate universalismo-particularismo. Tenta-se recuperar a especificidade do político no campo da filosofia e rever sua relação com a teoria ética, o qual implica uma reconsideração das noções de discurso, de racionalidade e de sujeito.

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Palavras chave: filosofia, discurso, subjetividade, raciocínio, política
 

Artículo que expone los resultados del PID-UNER Nº 3096, Centro de Investigación en Filosofía Política y Epistemología (CIFPE), Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos –UNER–; 2004-2008, financiado por UNER; Informe Final aprobado por Res.CS 077/ 09; Directora: Prof. Mirta A. Giaccaglia; recibido en mayo 2010, admitido en marzo 2011. Autores: * Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina); ** Facultad de Ciencias de la Educación, UNER, y Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentina); *** CONICET y Facultad de Ciencias de la Educación, UNER. Email: mirtag@gigared.com

 

Comunicaciones

Rigor científico nas práticas de investigação cualitativa

Erazo Jiménez, María Soledad

 

Resumo:

No presente artigo se desenvolve e sistematiza uma análise dos critérios de rigor científico que, segundo a literatura especializada, orientam –ou devem orientar– os processos de investigação qualitativa nas ciências sociais. Em primeiro lugar, abordase a discusão contemporânea destes critérios, incluindo os propósitos de diferentes autores. Em segundo lugar, desenvolve-se a análise das diferentes posições considerando sua distância respeito da investigação quantitativa tradicional e a etapa do processo de investigação à que pertencem. Finalmente, discutem-se as implicações que tudo o anterior tem com relação à investigação educacional.

 

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Palavras chave: ciências sociais, critérios de rigor científico, investigação cualitativa.
 

El artículo es resultado de un trabajo elaborado para el Seminario de Investigación del Comité de Área del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Chile, en noviembre de 2009; recibido en noviembre 2010, admitido en febrero 2011. Autora: Directora del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Chile Santiago, Chile. E-mail: maria.erazo@usach.cl

 
 

¿Normas perversas en el ámbito educativo? Aportes de la psicología social

Barreiro, Alicia; Beramendi, Maite; Zubieta, Elena

 
Resumo:

Desde una perspectiva psicosocial, el presente artículo se propone contribuir a la comprensión del funcionamiento de las normas en los contextos educativos argentinos y su relación con el clima social emocional. Este último refiere a las emociones colectivas que las personas perciben que prevalecen en sus relaciones con los otros y en sus contextos cotidianos. Específicamente, en el artículo se analiza la posibilidad de la existencia de normas perversas en la convivencia escolar, retomando los hallazgos de tres estudios que revelan este tipo de mecanismos en el sistema educativo. Finalmente se propone avanzar en el estudio de las consecuencias de la dinámica de dobles estándares que pueden considerarse en sí mismas situaciones de violencia y maltrato.

 

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Palabras clave: educación, normas perversas, clima socio-emocional
 

Este artículo se inscribe en el Proyecto UBACyT P057 2008-2010: Aspectos psicosociales del bienestar en distintos contextos socio-culturales. Directora: Dra. E. Zubieta, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires; recibido en agosto 2010, admitido en mazo 2011. Autoras: Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). E-mail: abarreiro@psi.uba.ar

 
 

Coisas de escola. Aproximações à vida cotidiana escolar

Macera, Irene

 
Resumo:

Este artigo apresenta, desde uma perspectiva cotidiana e subjetiva, um percurso possível para pensar os modos em que a escola volta a se compor como lugar público desde a construção de relações que produzem os sujeitos que a habitam. É um percurso interpretativo analítico onde se advertem fronteiras deslocadas entre os assuntos privados e públicos que fazem do escolar uma imagem difusa. Apresenta-se um registro e uma análise situacional acerca de testemunhos recolhidos durante o processo metodológico da investigação em curso, colocados em intercâmbio e tensão no “espaço de indagação coletiva” do mesmo.

 

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Palavras chave: sociologia da educação, vida cotidiana escolar, escola
 

Artículo derivado de una investigación doctoral en curso, iniciada en 2007, financiada por el Consejo nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –CONICET. Una versión previa fue presentada como ponencia en el IV Congreso Nacional sobre Problemáticas Sociales Contemporáneas, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe (Argentina, 22-24 oct. 2008); recibido en diciembre 2009, admitido en diciembre 2010. Autora: Becaria doctoral del CONICET, integrante del Centro de Estudios Antropológicos en Contextos Urbanos –CEACU–, Universidad Nacional de Rosario, Rosario (Argentina): irenemacera@gmail.com

 
 

Informação censual para a toma de decisões em política pública de habitação

Di Bello, Mariana Eva*; Vaccarezza, Leonardo S.**

 
Resumo:

Nas políticas públicas, os diferentes níveis hierárquicos na toma de decisões e as diferentes estratégias de intervenção pública geram usos e sentidos diferenciados a respeito da utilização de informação estatística e, em particular, censitária. Encontramos, segundo as instâncias de governo, um uso de negociação política, um uso retórico de legitimação de ações pontuais, um uso técnico-profissional como fundamento da organização territorial do “conhecimento” para planificar e tomar decisões. Apresentam-se resultados de um estudo acerca do uso de informação estatística em organismos públicos. Trata-se de um estudo exploratório de caso que, como tal, não “representa” situações típicas. Pelo contrário, a análise se orienta à confecção de conceitos que permitam uma melhor apreensão do tema.

 

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Palavras chave: sociologia, uso de informação censal, política habitacional
 

Artículo producido desde el Proyecto de Indicadores y Aplicación de Información sobre Vivienda en Argentina (IAIVA), realizado bajo Convenio Universidad Nacional de Quilmes (UNQui) –Subsecretaría de Desarrollo Urbano y Vivienda de la Nación; recibido en marzo 2010, admitido en enero 2011. Autores: * Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –CONICET–, Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología, UNQui (Quilmes, Prov. Buenos Aires, Argentina); mdbello@unq.edu.ar; ** Investigador del Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología, UNQui. leonvaca@unq.edu.ar

 

 

 

 

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Investigación

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Características geométricas, físicas e mecânicas de blocos cerâmicos fabricados no Uruguai

Fontana Cabezas, Juan José

 

Resumo:

Este artigo propõe um estudo das características geométricas, físicas e mecânicas de uma seleção de blocos cerâmicos fabricados no Uruguai, baseado em resultados obtidos em ensaios de laboratório que determinam suas dimensões, desvios de forma, coeficientes de absorção e sucção de água e resistências à compressão. Por outro lado, estudam-se também os resultados obtidos nos ensaios com o fim de determinar a viabilidade da técnica da alvenaria cerâmica portante e a análise dos cuidados que esta requer nas etapas de desenho e execução de obra.

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Palavras chave: engenheria em construções, bloco, tijolo cerâmico, ensaio
 
Artículo que expone resultados de una investigación realizada por el autor en el Instituto de la Construcción, Facultad de Arquitectura, Universidad de la República –UdelaR– (Uruguay), con financiación de la Comisión Sectorial de Investigación Científica –CSIC– de la Universidad de la República, Uruguay; recibido en setiembre 2010, admitido en febrero 2011. Autor: Arquitecto, docente de la Facultad de Arquitectura, UdelaR, Montevideo (Uruguay), aspirante a Doctor por la Universidad de Alicante, España. Email: juanjosefontana@gmail.com